体育课在中学教育中的权重上升,一度成为热门话题,近日,有媒体报道,上海格致初级中学开设了11门体育课,不仅覆盖了新中考常见项目,更有一些广受学生欢迎的小众项目,其中包括攀岩、击剑、咏春拳等。(11月3日 光明网)

体育课成为当下的热词,先有教育部官员出来呼吁:“让体育老师做班主任成为一种时尚!”后又传出风声,计划通过若干年的时间,将体育中考的成绩提高到与语数外同等的100分进行考核。

上海格致中学体育教育的大胆创新,让人颇感欣慰,也确实大大地走在了课程改革的最前沿,不仅开设了多种门类的体育课程,且让学生以轮换“走班”的形式上课,可以多方位接触体育运动项目,对于培养孩子的体育兴趣,发现培育优秀体育运动苗子,可以说,都是益处多多,一举多得的。

但客观上看,就当下而言,学校教育中课本知识学习,尤其是考试成绩、升学率是一个学校考核的“金标”,也是赢取社会认同,获得自身发展的不二途径,开足开好体育课程之余,同样不能忽视对应试教育的重视,否则那真是“捡起芝麻、丢了西瓜”!

对于体育课的强调与重视,是督促学校教育本原回归的呼吁,也是促进学生全面发展的一种行政干预,一段时间以来,重知识灌输轻体育教育,使得青少年学生体质状况每况愈下,近视率高居全球榜首,更是增强了教育行政部门对体育教育重视的程度。

做好文化教育的同时,开足、开好体育教育课,实现学生们智育、体育的同步、和谐发展,才是教育管理部门乐意见到的教育景象,切不可为赶时髦,一哄而上,一门心思都去搞体育课程开设和教育,这就从一个极端就走向了另一个极端,到头来,不仅难以搞好体育教育,反过头来又影响了正常的文化教育,那就完全背离上级政策意图,也最终就陷入到头疼医头、脚疼医脚的怪圈了。